这个访谈纪录片叫做《乔布斯：遗失的访谈》（Steve Jobs: The Lost Interview），本来是1995年录制的，但是在近几年才公开。在片中，乔布斯谈到他20岁左右学习编程的经历，称“当时编程可以帮助我们完成工作，但没有明确的实用性，重要的是我们把它看作思考的镜子，学习如何思考。“
乔布斯进而也表示，“我觉得每个人都应该学习一门编程语言。学习编程教你如何思考，就像学法律一样。学法律并不一定要为了做律师，但法律教你一种思考方式。学习编程也是一样，我把计算机科学看成是基础教育，每个人都应该花1年时间学习编程。”

大多数人听到编程都觉得很复杂，其实学习编程最主要的并不是学习编程技术，而是培养编程思维，但什么是编程思维？

电脑能帮人类解决问题，但在此之前，人类首先要做的是理解这个要解决的问题，并找到解决问题的路径。换句话说，电脑只能搬砖，但是搬哪块砖、搬到哪去，走哪条路，为什么这么做还是人决定的，机器只是执行的过程。所谓“编程思维（computational thinking）”就是“理解问题——找出路径”的思维过程”，它由四个步骤组成：

1、分解（decomposition）

把一个复杂的大问题，拆解成更可执行、更好理解的小步骤。复杂问题很难一下子破解，但如果把它细分成很多个小问题，逐步解决，就容易多了。

比如，破案。

找出犯罪分子可不是件容易的事。但通常警察都会通过搞懂一系列相关的小问题破案，包括：发生了什么犯罪，什么时间，什么地点，有什么证据，有没有目击者，最近、附近是否有相似案件发生……等等。
通过拆解问题，可以深入了解犯罪的过程、细节，获得大量信息。而理解是解决的第一步。

2、模式识别（pattern recognition）

找出相似模式，高效解决细分问题。这点至关重要。识别模式，意味着新问题变成了老问题，我们在经验库里搜索以往的类似问题及解决方法，套用解决。识别的模式越多，解题的速度就越快。

举个例子：假如你需要画100只猫，你会怎么办？找100只猫来挨个临摹？还是找出猫的“模式”？

如果是后者，你可能要知道猫长毛，有眼睛、尾巴、四条腿。然后，按照这个“模式”，你就可以“批量”画猫了——你不用每次画一个新动物，只需要变换局部特征：黄白条的猫还是黑猫，长尾巴的猫还是短尾猫。

3、抽象（abstraction）

聚焦重要的关键信息，忽视无用细节。这是一个过滤的过程，通过认知问题的核心本质，帮助我们形成解决问题的构想。

接着举刚才画猫的例子，我们了解了猫的特征，就可以根据这些抽象的特点，形成关于猫的整体设想，做出一个模型。

4、算法（algorithms）

设计一步一步的解决路径，解决整个问题。

通过这四个步骤，一个棘手的复杂问题先被拆解成一系列好解决的小问题；每一个小问题被单独检视、思考，搜索解决方案；然后，聚焦几个重要节点，忽视小细节，形成解决思路；最后，设计步骤，执行——问题解决。

所以，所谓“编程思维”并不是编写程序的技巧，而是一种高效解决问题的思维方式，不当程序员也用得上。

编程到底是什么？

电影《教父》中所说：“花半秒钟就能看透事物本质的人，跟花一辈子都看不清事物本质的人，注定有截然不同的命运。”

本质上说，编程是想办法解决问题，实现目标的过程。一个问题常常有多种不同的解法，每个孩子会通过不同的途径去达成同一个目标。当他们在思考和讨论方法背后的逻辑时,当他们在列举实现目标的步骤时，就是在运用编程的算法。是的，这样说来，算法和编程离我们的生活非常近，数学计算是个显而易见的例子，孩子们每天选择上学的路也是算法，甚至做三明治，或是绑鞋带的步骤都可以称之为算法。

而编程的核心是通过分析步骤的角度去解读问题。现代家长们都希望，孩子们能从学习中获取真正的本领，以适应现在和未来社会的发展需求，不希望他们只会考试或者死板的套用公式，缺乏逻辑思考与实践能力。儿童学习编程恰恰是为了提升逻辑思考的能力，养成解决问题的思维习惯，绝不是为了长大做一名程序员或者计算机工程师。

当孩子们掌握编程的要领后，即使面对再复杂的问题都可以简单地剖析成几个重要部分,然后他们就会发现哪些部分是他们已经解决的，哪些部分是关键问题所在，哪些部分之间存在逻辑或者时间关联。

接着就是想办法：怎么安排时间最合理、怎么设计步骤最科学，怎样取舍和选择等等。当总结和推敲出最优方案后，孩子们就如同讲故事一样，会用“先”、“然后”以及“最后”来解释他们的想法，这是非常重要的分析与解决难题的能力，将这套思维逻辑运用于计算机语言进行实践，就是编程。

这个国家的每个人都应该学习编程……因为它能教会你如何思考。

——史蒂夫 · 乔布斯